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研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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考试科目 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
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更多研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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更多考试科目信息 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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更多参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:15 (01)不区分研究方向 拟招人数:15 |
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考试科目 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③333|教育综合 ④808|教育实践与方法 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目:
⑤46|初等数学研究 |
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参考书目、参考教材 | 333|教育综合
参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808|教育实践与方法 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
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更多研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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更多考试科目信息 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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更多参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:12 其中推免:0 (01)不分研究方向 (非全日制) |
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考试科目 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③333|教育综合 ④803|初等数学研究 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目:
⑤45|高等数学基础 复试参考书: 45|高等数学基础 1、华东师范大学数学系编.数学分析(第四版). 高等教育出版社, 2010 2、北京大学数学系前代数小组编 ,高等代数 (第四版),高等教育出版社, 2013。 |
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参考书目、参考教材 | 333|教育综合
1. 全国教育专业学位研究生教育指导委员会.《全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南》,人民教育出版社 2.王道俊、郭文安.《教育学》,人民教育出版社 3.孙培青《中国教育史》,华东师范大学出版社 4.吴式颖《外国教育史教程》,人民教育出版社 5.张大均《教育心理学》,人民教育出版社 803|初等数学研究 叶立军编著,《初等数学研究》,华东师范大学出版社,2008年 |
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更多研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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更多考试科目信息 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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更多参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 其中推免:0 (01)不分研究方向 (非全日制) |
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考试科目 | ①101|思想政治理论
②204|英语二 ③333|教育综合 ④803|初等数学研究 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目:
⑤45|高等数学基础 |
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参考书目、参考教材 | 803 初等数学研究
叶立军编著,《初等数学研究》,华东师范大学出版社,2008年。 |
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更多研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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更多考试科目信息 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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更多参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
非全日制 拟招人数:20 其中推免:0 不分研究方向 |
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考试科目 | ①101|思想政治理论
②204|英语二 ③333|教育综合 ④803|高等数学基础 |
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复试科目、复试参考书 | ①01|综合素质面试
②45|初等数学研究 ④ |专业英语 |
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参考书目、参考教材 | 333|教育综合
主要参考书:陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。 803|高等数学基础 1、华东师范大学数学系编.数学分析(第四版). 高等教育出版社, 2010 2、北京大学数学系前代数小组编 ,高等代数 (第四版),高等教育出版社, 2013。 |
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更多研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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更多考试科目信息 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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更多参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
研究方向 | 非全日制:
(01)不分研究方向 |
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考试科目 | ①101|思想政治理论
②204|英语二 ③333|教育综合 ④803|高等数学基础 |
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复试科目、复试参考书 | ①01|综合素质面试
②45|初等数学研究 ④06|专业英语 |
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参考书目、参考教材 | |||
更多研究方向 | 学科教学(数学)(045104)(专业型)
拟招人数:10 (00)不区分研究方向 |
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更多考试科目信息 | ①101|思想政治理论
②204|英语(二) ③668|教育综合(自) ④808|教育实践与方法 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目:
①012|外语水平 ②011|专业知识 ③013|综合素质与能力 ④46|初等数学研究 |
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更多参考书目、参考教材 | 668教育综合(自)
Ⅰ考查目标 教育综合考试涵盖教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用相关理论和方法分析、判断和解决教育理论问题和实际问题。 Ⅱ考试内容 (一)教育学原理: 教育与教育学的发展历史、教育与人的发展、教育与社会、教育目的、教育制度、教师与学生、德育理论与实践、课程与教学、教育改革与发展、教育管理、教育学理论的发展。 (二)中国教育史: 甲骨文卜辞中的商代学校、西周教育制度与“六艺”教育、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经入仕教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府时期的教育、中国共产党领导下的革命根据地教育、现代教育家的教育理论和实践探索。 (三)外国教育史:古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、宗教改革时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展、 (四)教育心理学: 教育心理学概述、心理发展与教育、学习理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决与创造力培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 参考书目: 1.全国教育专业学位研究生教育指导委员会.全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲及指南,人民教育出版社,2022 2.王道俊,郭文安.教育学(第七版),人民教育出版社,2016 3.孙培青.中国教育史(第四版),华东师范大学出版社,2021 4.吴式颖.外国教育史教程(第三版),人民教育出版社,2020 5.张大均.教育心理学(第三版),人民教育出版社,2015 808 教育实践与方法 一、考查目标 1.理解教育实践的基本内涵和发生机制。 2.掌握教育实践的基本方法论和具体的教育科学研究方法。 3.把握教育实践的不同形态及其特点。 4.对教育实践的重要现象与事件进行分析理解和评判。 5.掌握认识、理解和筹划教育实践问题的分析方法,运用相关教育理论分析、解决教育实践中的难点、热点问题。 二、考查内容 教育实践的内涵、教育实践的发生机制、教育实践的形态、教育实践的方法论、教育实践的科学研究方法、教育实践的改革与发展、教育教学和教研实践、教育管理实践、世界各国教育实践动态。 参考书: 1.《教育学原理》(马克思主义理论研究和建设工程重点教材),高等教育出版社,2019. 2. 裴娣娜.《教育研究方法导论》,安徽教育出版社,2018 |
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