湖南师范大学971英语教学论高分研究生辅导团队
带您一起实现湖南师范大学考研梦
历年真题详解
湖南师范大学971英语教学论考研真题:
{真题介绍}湖南师范大学971英语教学论历年考研真题年份齐全,真题来源于学校研招办或来源于我们合作的本校研究生和老师,真实可靠!价格:59元。
如需咨询湖南师范大学学科教学(英语)专业资料详情,请在淘宝app搜:学姐本校直发甄选店。
一、我们认真负责的向每一位尊敬的考生承诺:
我们是真实的湖南师范大学971英语教学论高分研究生辅导团队,团队成员都是2020届考研的专业前几名,资料由湖南师范大学本专业的研究生从湖南师范大学直接发货,可以来湖南师范大学当面交易。资料真实、权威、全面、可靠,别的家有的资料我们全都有,2020届高分研究生学姐学长的智慧、经验和心血的结晶。目前负责湖南师范大学971英语教学论资料的研究生团队多数也是考研时买了我们的资料,被录取后加入我们的团队。我们的资料最大的特点是能最真实的体现湖南师范大学971英语教学论导师的重点,同时确保内容最全面、重点最突出、复习最有针对性,别的家有的资料我们都有,很多家几百元的宝贝在我们这里只是赠品(赠品涉及本专业的本科课件、笔记、期末题、习题、期末复习题、名校历年真题等等.......)。
二、售后保障:
湖南师范大学本专业的师兄师姐人都非常好,全程负责售后把关,湖南师范大学本专业的资料考前至少更新2-3次,每次更新或者补充都会及时通知,免费包邮补寄,直至复试结束。湖南师范大学971英语教学论考研客资料请淘宝app搜:学姐本校直发甄选店。
三、怎么辨别资料真假好坏(一定要看):
1.否是本校直接发货。2.是否可以来湖南师范大学本专业的宿舍当面交易,如果不可以,推三阻四总能找出理由,百分百就是假的。3.是否支持七天无条件退换货,如果不支持必然是假的,而且维权困难。以上三点缺一不可。
四:多家比较,无条件退换货:
建议您挑选购买三家支持7天无条件退换货的资料,留下自己认为最可靠的一份资料,把其他2份退掉。老字号品牌,服务有保障,收货后对资料不满意,无条件支持退款。
对考生的承诺
1.资料一律从湖南师范大学直接发货。2.真实湖南师范大学本专业研究生高分团队。3.七天无理由退货。4.全程售后服务,更新免费补寄。
资料定价与说明
湖南师范大学971英语教学论历年考研真题,限时特价:59元。
怎么辨别资料真假好坏(一定要看)
市面的资料很多,很多卖家随便购买拼凑一些往年的旧资料就进行大量转卖,导致真正的湖南师范大学971英语教学论高价值内部资料反而卖不出去,湖南师范大学本专业的师兄师姐教大家怎么辨别假资料:1.否是本校直接发货,由于专业课资料的特殊性,只有本校的才是真实可靠的,买之前一定要问一下是不是湖南师范大学本校发货,如果不是本校发货那么资料还能可靠吗?2.是否可以来湖南师范大学本专业的宿舍当面交易,如果不可以,推三阻四总能找出理由,百分百就是假的。3.是否有一对一辅导服务,如果没有基本上就没有湖南师范大学本专业的研究生团队。4.是否有湖南师范大学本专业的研究生团队负责持续更新。5.资料是否与考研大纲完全相符,现在考研资料网上一大堆,很多卖家随便下载一些就冒充湖南师范大学971英语教学论的内部资料进行出售,问一下如果资料与考研大纲或者历年真题的方向和重点不一致是否可以全额退款,是否可以无条件退款。如果回答的不自信基本上资料肯定不可靠。6.如果您发现一份资料好多店铺都在同时卖,那您觉得这个资料来源是不是也太简单了呢?7.根据我们长期的观察,很多人冒充是湖南师范大学本专业的研究生卖资料,90%的都是假的。湖南师范大学的研究生要写论文、发表期刊文章,不可能天天泡在网上卖资料,如果有人说自己是研究生,那么找一些专业知识的题目问问他,自然很快辨别真假。
版权与投诉声明
最近发现很多人在校园贴小广告或者网上发帖进行倒卖文登教育湖南师范大学971英语教学论往年的复印版的资料,在非正规渠道购买资料的,我们不负责更新以及售后。湖南师范大学971英语教学论考研真题为文登考研官方独家版权所有,为文登教育的独家内部资料,受《著作权法》保护,任何单位及个人不得对其进行非法复印、篡改、抄录、传播、销售;一经发现,文登考研将依据国家法律法规追究相关当事人侵权责任;考生如发现湖南师范大学971英语教学论考研真题存在盗版行为可随时向文登教育投诉举报,我们将予以奖励。打击盗版,支持正版,人人有责!
湖南师范大学971英语教学论历年考研真题由湖南师范大学本专业的研究生直接从湖南师范大学发货,发货后可以从物流信息可以看到。真实、权威、可靠的湖南师范大学971英语教学论考研高价值内部资料,为您考研成功加把力!买湖南师范大学971英语教学论考研资料当然只选湖南师范大学本校发货的。
如需咨询湖南师范大学学科教学(英语)专业资料详情,请在淘宝app搜:学姐本校直发甄选店。。
多年的传承,资料每年都由湖南师范大学本专业刚刚考上的高分研究生更新整理。历年考研招生信息均由历届本专业的研究生整理,仅供参考。
研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 英汉互译和阅读评论 | ||
参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位)
01 (全日制)不区分研究方向 1 02 (非全日制)不区分研究方向 2 03(全日制)不区分研究方向(双学 位联合办学)1 01 方向:36 人; 02 方向:15 人; 03 方向:30 人; |
||
考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 英汉互译和阅读评论
参考书目 1.何其莘、(美)童明编:《文化透视英语教程》(1)(2)(3)(4),外语教学与研究出版社,2007年。 2.张汉熙主编:《高级英语》(第三版)(第1册和第2册),外语教学与研究出版社,2017年。 3.王恩铭、戴炜栋编:《英语国家概况》(修订版),上海外语教育出版社,2018年。 4.刘炳善,《英国文学简史》(新增订本),河南人民出版社,2007年。 5.童明,《美国文学史》(增订版),外语教学与研究出版社,2008年。 6.戴炜栋、何兆熊 主编,《新编简明英语语言学教程》(第2版),上海外语教育出版社,2018年。 7.Fromkin, Victoria, Robert Rodman & Nina Hyams. An Introduction to Language (8th ed.)(《语言引论》). 北京:北京大学出版社,2017年。 8.方梦之(主编),《中国译学大辞典》,上海外语教育出版社,2011年。 9.彭长江(主编),《英汉-汉英翻译教程》,湖南师范大学出版社,2017年。 10.Shuttleworth, Mark & Cowie Moira, Dictionary of Translation Studies,上海外语教育出版社,2004年。 |
||
参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 项贤明主编:《教育学原理》,高等教育出版社2019年。 郭娅玲主编:《德育与班级管理》,湖南师范大学出版社2015年。 2.中国教育史 张传燧主编:《中国教育史》(修订版),高等教育出版社2020年出版; 孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版; 王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版。 3.外国教育史 吴式颖主编的《外国教育史教程》,人民教育出版社。 4.教育心理学 1、燕良轼主编:《教育心理学》华东师范大学出版社,2018年。 2、燕良轼主编:《教育心理学——理论、实践与应用》,浙江出版社,2016年。 971 英语教学论 1.王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 2.束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版),上海外语教育出版社,2008年。 3.Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 02 (非全日制)不区分研究方向 2 03(全日制)不区分研究方向(双学 位联合办学)1 | ||
考试科目 | ①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 英语教学论 | ||
复试科目、复试参考书 | 复试科目: 英汉互译和阅读评论
参考书目 1.何其莘、(美)童明编:《文化透视英语教程》(1)(2)(3)(4),外语教学与研究出版社,2007年。 2.张汉熙主编:《高级英语》(第三版)(第1册和第2册),外语教学与研究出版社,2017年。 3.王恩铭、戴炜栋编:《英语国家概况》(修订版),上海外语教育出版社,2018年。 4.刘炳善,《英国文学简史》(新增订本),河南人民出版社,2007年。 5.童明,《美国文学史》(增订版),外语教学与研究出版社,2008年。 6.戴炜栋、何兆熊 主编,《新编简明英语语言学教程》(第2版),上海外语教育出版社,2018年。 7.Fromkin, Victoria, Robert Rodman & Nina Hyams. An Introduction to Language (8th ed.)(《语言引论》). 北京:北京大学出版社,2017年。 8.方梦之(主编),《中国译学大辞典》,上海外语教育出版社,2011年。 9.彭长江(主编),《英汉-汉英翻译教程》,湖南师范大学出版社,2017年。 10.Shuttleworth, Mark & Cowie Moira, Dictionary of Translation Studies,上海外语教育出版社,2004年。 |
||
参考书目、参考教材 | 333 教育综合
教育学原理 参考书目 王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2016年。 中国教育史 参考书目 张传燧主编:《中国教育史》(修订版),高等教育出版社2020年出版; 孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版; 王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版。 外国教育史 参考书目 张斌贤 主编,王晨 副主编:《外国教育史》,第2版,教育科学出版社2015年5月出版。 教育心理学 参考书目 1、燕良轼主编:《教育心理学》华东师范大学出版社,2018年 2、燕良轼主编:《教育心理学——理论、实践与应用》,浙江出版社,2016年 971 英语教学论 参考书目 1.王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 2.束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版),上海外语教育出版社,2008年。 3.Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | 045108 学科教学(英语)
01(全日制)不区分研究方向 02(非全日制)不区分研究方向 03(全日制)不区分研究方向(双学 位联合办学) |
||
考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:
英汉互译和阅读评论 1.何其莘、(美)童明编:《文化透视英语教程》(1)(2)(3)(4),外语教学与研究出版社,2007年。 2.张汉熙主编:《高级英语》(第1册)(第2册),外语教学与研究出版社,2010年。 3.王恩铭编:《英语国家概况》,上海外语教育出版社,2008年。 4.刘炳善,《英国文学简史》(新增订本),河南人民出版社,2007年。 5.童明,《美国文学史》(增订版),外语教学与研究出版社,2008年。 6.戴炜栋(主编),《新编简明英语语言学教程》(第2版),上海外语教育出版社,2010年。 7.Fromkin, Victoria, Robert Rodman & Nina Hyams. An Introduction to Language (7th ed.)(《语言导论》). 北京:北京大学出版社,2004年。、 8.方梦之(主编),《中国译学大辞典》,上海外语教育出版社,2011年。 9.彭长江(主编),《英汉-汉英翻译教程》,湖南师范大学出版社,2017年。 10.Shuttleworth, Mark & Cowie Moira, Dictionary of Translation Studies,上海外语教育出版社,2004年。 同等学力考生加试科目: ①英语听力 ②英语写作 |
||
参考书目、参考教材 | 333 教育综合
题型:名词解释题、简答题、分析论述题 参考书: 1.教育学原理 约60分 王道俊、郭文安主编:《教育学》,人民教育出版社2009年 2.中国教育史 约30分 孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社2007年版 3.外国教育史 约30分 张斌贤主编,王晨副主编:《外国教育史》,教育科学出版社2008年 4.教育心理学 约30分 张大均主编:《教育心理学》,人民教育出版社2005年。 陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社2005年。 971 英语教学论 王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版)上海外语教育出版社,2008年 Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | 01 不区分研究方向 | ||
考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:
英汉互译和阅读评论 同等学力考生加试科目: ①英语听力 ②英语写作 |
||
参考书目、参考教材 | 971 英语教学论
1、王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 2、束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版),上海外语教育出版社,2008年。 3、Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | 01 (全日制)不区分研究方向
|
||
考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:
英汉互译和阅读评论 1、国内高等学校俄语通用翻译、阅读、写作教材。 2、中、俄权威网络媒体刊登的新闻、时事、国际关系、文化教育、科普及日常生活类文章。 同等学力考生加试科目: ①英语听力 1)各类英语学习网站。 2)各类英语报刊及网站。 ②英语写作 1)John Langan,《美国大学英语写作》(College Writing Skills with Readings),外语教学与研究出版社,2006年。 2)王崇义,《英语写作教程》,湖南师范大学出版社,2010年。 |
||
参考书目、参考教材 | 971 英语教学论
1、王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 2、束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版),上海外语教育出版社,2008年。 3、Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | |||
考试科目 | ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④971英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目及参考书目: 英汉互译和阅读评论 国内高等学校通用的英语语言学、文学、翻译、教育学等方面教材和写作教材。 同等学力和跨专业考生加试科目及参考书目: ①英语听力 1.各类英语学习网站。 2.各类英语报刊及网站。 ②英语写作 1. John Langan,《美国大学英语写作》(College Writing Skills with Readings),外语教学与研究出版社,2006年。 2. 王崇义,《英语写作教程》,湖南师范大学出版社,2010年。 |
||
参考书目、参考教材 | 971英语教学论 1.王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 2.束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版),上海外语教育出版社,2008年。 3.Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | |||
考试科目 | ①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目: 英汉互译和阅读评论 国内高等学校通用的英语语言学、文学、翻译、教育学等方面教材和写作教材。 同等学力考生加试科目: ①英语听力 1.各类英语学习网站。 2.各类英语报刊及网站。 ②英语写作 1. John Langan,《美国大学英语写作》(College Writing Skills with Readings),外语教学与研究出版社,2006年。 2. 王崇义,《英语写作教程》,湖南师范大学出版社,2010年。 |
||
参考书目、参考教材 | |||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | |||
考试科目 | ①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目: 英汉互译和阅读评论 同等学力考生加试科目: ①英语听力 ②英语写作 |
||
参考书目、参考教材 | 初试科目参考书: 971 英语教学论 1.王蔷:《英语教学法教程》(第二版),高等教育出版社,2006年。 2.束定芳、庄智象:《现代外语教学:理论、实践与方法》(修订版),上海外语教育出版社,2008年。 3.Ellis, R. Understanding Second Language Acquisition(《第二语言习得概论》),上海外语教育出版社,1999年。 复试科目参考书: 1. 国内高等学校通用的英语语言学、文学、翻译、教育学等方面教材和写作教材。 加试科目参考书: ①英语听力 1.各类英语学习网站。 2.各类英语报刊及网站。 ②英语写作 1. John Langan,《美国大学英语写作》(College Writing Skills with Readings),外语教学与研究出版社,2006年。 2. 王崇义,《英语写作教程》,湖南师范大学出版社,2010年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | |||
考试科目 | ①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④971应用语言学 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目: 英语综合 同等学力考生加试科目: ①听力 ②英语写作 参考书: 英语综合 着重测试语言运用能力(包括阅读、写作、翻译)、逻辑思维能力、知识结构等,可参考基础英语/综合英语、高级英语等教材,无特定书目。 |
||
参考书目、参考教材 | 333教育综合 考试大纲由有关专业学位教育指导委员会公布 971应用语言学 1、Brown, H.D. Principles of Language Learning and Teaching (3rd edition) (《语言学习和语言教学的原则》). 北京: 外语教学与研究出版社, 2002年; 2、Larsen-Freeman, D. & M. Long. An Introduction to Second Language Acquisition(《第二语言习得研究概况》). 北京: 外语教学与研究出版社,2000年。 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
研究方向 | |||
考试科目 | ①101 思想政治理论 ②204 英语二 ③333 教育综合 ④971 应用语言学 |
||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目: 英语综合 同等学力考生加试科目: ①听力 ②英语写作 |
||
参考书目、参考教材 | 333 教育综合 考试大纲由有关专业学位教育指导委员会公布 971 应用语言学 ①Brown, H.D. 2002. Principles of Language Learning and Teaching (3rd edition) (《语言学习和语言教学的原则》). 北京: 外语教学与研究出版社; ②Larsen-Freeman, D. & M. Long. 2000. An Introduction to Second Language Acquisition(《第二语言习得研究概况》). 北京: 外语教学与研究出版社 |
||
更多研究方向 | 045108 学科教学(英语)(专业学位) 01 (全日制)不区分研究方向 1 29人
02 (非全日制)不区分研究方向 2 15人 03 (全日制)不区分研究方向(双学位 联合办学)1 30人 |
||
更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语(二) ③333 教育综合 ④971 英语教学论 |
||
更多复试科目参考书信息 | 英汉互译和阅读评论 | ||
更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1.教育学原理 2.中国教育史 3.外国教育史 4.教育心理学 971 英语教学论 考试内容: (1)学科教学论:优秀教师的基本素养;交际能力、语言教学的交际原则;任务及任务型教学;新课程标准;教案设计;课堂管理;语言知识教学与跨文化意识培养;语言技能教学与综合语言技能教学;形成性评价与终结性评价;教材评估、选择及开发利用;外语教学法主要流派及其发展脉络。 (2)第二语言习得:第二语言习得的定义;一语与二语习得的差异;第二语言习得的途径与习得顺序;中介语;影响第二语言习得的外部因素;输入、互动、输出对习得的影响;母语的作用;学习者差异对二语习得的影响;课堂教学对二语习得的作用;二语习得理论及其发展脉络。 |
湖南师范大学学科教学(英语)以上招生信息(招生目录、考试科目、参考书、复试信息)均来源于湖南师范大学研究生院,权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生,信息比较准确,但是可能存在一定的误差,仅供大家参考。