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西北师范大学学科教学(数学)（非全日制）专业2019年考研招生简章招生目录
招生年份:2019
本院系招生人数:198
学科教学(数学)（非全日制）专业招生人数:
专业代码:045104
| 研究方向 | 不区分研究方向 | ||
| 考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二或 202 俄语或 203 日语选一 ③333 教育综合 ④834 数学教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目：课堂教学技能测试 921
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质，本测试主要以模拟授课的方式进行。 二、根据考生的专业方向的不同，指定授课内容范围，让其准备，按照抽签顺序测试。 三、测试流程 模拟授课讲课15分钟 教学设计介绍 5分钟 同等学力加试： 1.数学分析 2.高等代数与解析几何 |
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| 参考书目、参考教材 | 333《教育综合》
考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 主要参考书： １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834《数学教学论》 要求考生系统掌握数学教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 参考文献： 1．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001. 2．数学课程标准研制组，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》,北京：北京师范大出版社,2002. 3．高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准解读》，北京：北京师范大出版社,2003. 4．张奠宙，宋乃庆，《数学教育概论》北京：高等教育出版社，2004. 5．张奠宙，李士琦，李俊，《数学教育学导论》，北京：高等教育出版社，2003. |
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| 更多研究方向 | 不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语二或 202 俄语或 203 日语选一 ③333 教育综合 ④834 数学教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 复试科目：课堂教学技能测试 921
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质，本测试主要以模拟授课的方式进行。 二、根据考生的专业方向的不同，指定授课内容范围，让其准备，按照抽签顺序测试。 三、测试流程 模拟授课讲课15分钟 教学设计介绍 5分钟 同等学力加试： 1.数学分析 2.高等代数与解析几何 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333《教育综合》
考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 主要参考书： １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834《数学教学论》 要求考生系统掌握数学教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 参考文献： 1．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001. 2．数学课程标准研制组，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》,北京：北京师范大出版社,2002. 3．高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准解读》，北京：北京师范大出版社,2003. 4．张奠宙，宋乃庆，《数学教育概论》北京：高等教育出版社，2004. 5．张奠宙，李士琦，李俊，《数学教育学导论》，北京：高等教育出版社，2003. |
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西北师范大学学科教学(数学)（非全日制）专业2017年考研招生简章招生目录
招生年份:2017
本院系招生人数:0
学科教学(数学)（非全日制）专业招生人数:
专业代码:045104
| 研究方向 | 01不区分研究方向 | ||
| 考试科目 | ①101思想政治理论
②204英语二或202俄语或203日语 选一 ③333教育综合 ④834数学教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目：
921课堂教学技能测试 同等学力加试： 1.数学分析 2.高等代数与解析几何 |
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| 参考书目、参考教材 | 333教育综合：
1.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 2.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 3.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 4.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 5.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 6.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 （一）试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 教育学原理 约60分 中国教育史 约30分 外国教育史 约30分 教育心理学 约30分 （二）试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题： 4小题，每小题10分，共40分 分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 834数学教学论： 1．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001. 2．数学课程标准研制组，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》,北京：北京师范大出版社,2002. 3．高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准解读》，北京：北京师范大出版社,2003. 4．张奠宙，宋乃庆，《数学教育概论》北京：高等教育出版社，2004. 5．张奠宙，李士琦，李俊，《数学教育学导论》，北京：高等教育出版社，2003. 试卷题型结构为： 简答题 5小题，每题6分，共30分 论述题 4小题，每题10分，共40分 分析题 3小题，每题15分，共45分 综合应用题 2小题，共35分 |
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| 更多研究方向 | 不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②204 英语二或 202 俄语或 203 日语选一 ③333 教育综合 ④834 数学教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 复试科目：课堂教学技能测试 921
一、为了综合考查考生的课堂教学技能素质，本测试主要以模拟授课的方式进行。 二、根据考生的专业方向的不同，指定授课内容范围，让其准备，按照抽签顺序测试。 三、测试流程 模拟授课讲课15分钟 教学设计介绍 5分钟 同等学力加试： 1.数学分析 2.高等代数与解析几何 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333《教育综合》
考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 主要参考书： １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 834《数学教学论》 要求考生系统掌握数学教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 参考文献： 1．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,北京：北京师范大出版社,2001. 2．数学课程标准研制组，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》,北京：北京师范大出版社,2002. 3．高中数学课程标准研制组编，《普通高中数学课程标准解读》，北京：北京师范大出版社,2003. 4．张奠宙，宋乃庆，《数学教育概论》北京：高等教育出版社，2004. 5．张奠宙，李士琦，李俊，《数学教育学导论》，北京：高等教育出版社，2003. |
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西北师范大学学科教学(数学)（非全日制）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于西北师范大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。