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湖南工业大学学科教学（数学）专业2023年考研招生简章招生目录
招生年份:2023
本院系招生人数:0
学科教学（数学）专业招生人数:
专业代码:045104
| 研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 考试科目 | ①101思想政治理论
②204英语（二） ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试专业课：
968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论；2、建构主义理论；3、数学教学原则；4、常用数学教学模式与方法；5、数学概念、命题及推理教学；6、中学数学课堂教学设计的基本内容；7、数学课堂语言的原则；8、数学课堂语言技能结构要素与类型；9、数学课堂板书设计的影响因素；10、提问技能的类型；11、提问技能在教学中的实施；12、数学课堂教学组织管理技巧。 |
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| 参考书目、参考教材 | 333教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展； 2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学； 3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养； 4、创造性思维及其培养 825 数学基础综合 1、函数与极限；2、导数与微分；3、微分中值定理与导数应用；4、不定积分、定积分、定积分应用；5微分方程；6、多元函数微分法及其应用；7、重积分、曲线积分；8、无穷级数、行列式、矩阵；9、向量组与矩阵的秩、线性方程组；10、特征值与二次型。 学姐推荐参考书： 333教育综合： 《教育学》王道俊，人民教育出版社 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社 王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社 《教育心理学》刘儒德，陈琦，高等教育出版社 825数学基础综合(数学分析、线性代数） 华东师范大学数学系《数学分析》（第4版） 同济大学数学系《线性代数》（第6版） |
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| 更多研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 更多考试科目信息 | ①101思想政治理论
②204英语（二） ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 更多复试科目参考书信息 | 复试专业课：
968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论；2、建构主义理论；3、数学教学原则；4、常用数学教学模式与方法；5、数学概念、命题及推理教学；6、中学数学课堂教学设计的基本内容；7、数学课堂语言的原则；8、数学课堂语言技能结构要素与类型；9、数学课堂板书设计的影响因素；10、提问技能的类型；11、提问技能在教学中的实施；12、数学课堂教学组织管理技巧。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展； 2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学； 3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养； 4、创造性思维及其培养 825 数学基础综合 1、函数与极限；2、导数与微分；3、微分中值定理与导数应用；4、不定积分、定积分、定积分应用；5微分方程；6、多元函数微分法及其应用；7、重积分、曲线积分；8、无穷级数、行列式、矩阵；9、向量组与矩阵的秩、线性方程组；10、特征值与二次型。 学姐推荐参考书： 333教育综合： 《教育学》王道俊，人民教育出版社 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社 王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社 《教育心理学》刘儒德，陈琦，高等教育出版社 825数学基础综合(数学分析、线性代数） 华东师范大学数学系《数学分析》（第4版） 同济大学数学系《线性代数》（第6版） |
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湖南工业大学学科教学（数学）专业2022年考研招生简章招生目录
招生年份:2022
本院系招生人数:30
学科教学（数学）专业招生人数:
专业代码:045104
| 研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 考试科目 | ①101思想政治理论
②204英语（二） ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试专业课：
968 中学数学教学论 |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展；2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学；3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养；4、创造性思维及其培养。 825 数学基础综合 1、函数与极限；2、导数与微分；3、微分中值定理与导数应用；4、不定积分、定积分、定积分应用；5微分方程；6、多元函数微分法及其应用；7、重积分、曲线积分；8、无穷级数、行列式、矩阵；9、向量组与矩阵的秩、线性方程组；10、特征值与二次型。 |
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| 更多研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 更多考试科目信息 | ①101思想政治理论
②204英语（二） ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 更多复试科目参考书信息 | 复试专业课：
968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论；2、建构主义理论；3、数学教学原则；4、常用数学教学模式与方法；5、数学概念、命题及推理教学；6、中学数学课堂教学设计的基本内容；7、数学课堂语言的原则；8、数学课堂语言技能结构要素与类型；9、数学课堂板书设计的影响因素；10、提问技能的类型；11、提问技能在教学中的实施；12、数学课堂教学组织管理技巧。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展； 2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学； 3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养； 4、创造性思维及其培养 825 数学基础综合 1、函数与极限；2、导数与微分；3、微分中值定理与导数应用；4、不定积分、定积分、定积分应用；5微分方程；6、多元函数微分法及其应用；7、重积分、曲线积分；8、无穷级数、行列式、矩阵；9、向量组与矩阵的秩、线性方程组；10、特征值与二次型。 学姐推荐参考书： 333教育综合： 《教育学》王道俊，人民教育出版社 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社 王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社 《教育心理学》刘儒德，陈琦，高等教育出版社 825数学基础综合(数学分析、线性代数） 华东师范大学数学系《数学分析》（第4版） 同济大学数学系《线性代数》（第6版） |
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湖南工业大学学科教学（数学）专业2021年考研招生简章招生目录
招生年份:2021
本院系招生人数:30
学科教学（数学）专业招生人数:
专业代码:045104
| 研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试专业课：
968中学数学教学论 |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合
教育学原理、 中外教育史和教育心理学几门教育学科基础课程 |
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| 更多研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 更多考试科目信息 | ①101思想政治理论
②204英语（二） ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 更多复试科目参考书信息 | 复试专业课：
968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论；2、建构主义理论；3、数学教学原则；4、常用数学教学模式与方法；5、数学概念、命题及推理教学；6、中学数学课堂教学设计的基本内容；7、数学课堂语言的原则；8、数学课堂语言技能结构要素与类型；9、数学课堂板书设计的影响因素；10、提问技能的类型；11、提问技能在教学中的实施；12、数学课堂教学组织管理技巧。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展； 2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学； 3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养； 4、创造性思维及其培养 825 数学基础综合 1、函数与极限；2、导数与微分；3、微分中值定理与导数应用；4、不定积分、定积分、定积分应用；5微分方程；6、多元函数微分法及其应用；7、重积分、曲线积分；8、无穷级数、行列式、矩阵；9、向量组与矩阵的秩、线性方程组；10、特征值与二次型。 学姐推荐参考书： 333教育综合： 《教育学》王道俊，人民教育出版社 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社 王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社 《教育心理学》刘儒德，陈琦，高等教育出版社 825数学基础综合(数学分析、线性代数） 华东师范大学数学系《数学分析》（第4版） 同济大学数学系《线性代数》（第6版） |
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湖南工业大学学科教学（数学）专业2020年考研招生简章招生目录
招生年份:2020
本院系招生人数:20
学科教学（数学）专业招生人数:
专业代码:045104
| 研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试专业课：
968中学数学教学论 968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论2、建构主义理论3、数学教学原则4、常用数学教学模式与方法5、数学概念、命题及推理教学6、中学数学课堂教学设计的基本内容7、数学课堂语言的原则8、数学课堂语言技能结构要素与类型9、数学课堂板书设计的影响因素10、提问技能的类型11、提问技能在教学中的实施12、数学课堂教学组织管理技巧 |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合 1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展；2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学；3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养；4、创造性思维及其培养；中外教育发展的历史与趋势；中外教育制度；中外教育史上不同时期教育家、哲学家的基本观点及其现实意义；5、教育研究的基本方法与基本步骤；主要研究方法的基本概念及其运用等。
825 数学基础综合 1、函数与极限2、导数与微分3微分中值定理与导数应用4不定积分、定积分、定积分应用5微分方程6多元函数微分法及其应用7重积分、曲线积分8无穷级数、行列式、矩阵9向量组与矩阵的秩、线性方程组10、特征值与二次型 |
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| 更多研究方向 | 045104 学科教学（数学）
00 不区分研究方向 |
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| 更多考试科目信息 | ①101思想政治理论
②204英语（二） ③333教育综合 ④825数学基础综合(数学分析、线性代数） |
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| 更多复试科目参考书信息 | 复试专业课：
968 中学数学教学论 1、弗赖登塔尔数学教育理论；2、建构主义理论；3、数学教学原则；4、常用数学教学模式与方法；5、数学概念、命题及推理教学；6、中学数学课堂教学设计的基本内容；7、数学课堂语言的原则；8、数学课堂语言技能结构要素与类型；9、数学课堂板书设计的影响因素；10、提问技能的类型；11、提问技能在教学中的实施；12、数学课堂教学组织管理技巧。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333教育综合
1、教育与教育学的基本概念及其发展态势；教育的本质；教育与社会、人的发展； 2、我国教育目的的基本精神及其现实意义；中小学教师的专业发展；课程与教学； 3、学生道德发展；班级管理；人本管理；学习的主要理论及其应用；学习动机的激发与培养； 4、创造性思维及其培养 825 数学基础综合 1、函数与极限；2、导数与微分；3、微分中值定理与导数应用；4、不定积分、定积分、定积分应用；5微分方程；6、多元函数微分法及其应用；7、重积分、曲线积分；8、无穷级数、行列式、矩阵；9、向量组与矩阵的秩、线性方程组；10、特征值与二次型。 学姐推荐参考书： 333教育综合： 《教育学》王道俊，人民教育出版社 《中国教育史》孙培青，华东师范大学出版社 王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社 《外国教育史教程》吴式颖 人民教育出版社 张斌贤、王晨《外国教育史》教育科学出版社 《教育心理学》刘儒德，陈琦，高等教育出版社 825数学基础综合(数学分析、线性代数） 华东师范大学数学系《数学分析》（第4版） 同济大学数学系《线性代数》（第6版） |
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湖南工业大学学科教学（数学）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于湖南工业大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。