云南师范大学现代教育技术（专硕）专业考研真题-资料

研究方向	045114现代教育技术全日制 00不区分研究方向只接收本科专业为：0401教育学类、0806电气类、0807电子信息类、0808自动化类、0809计算机类毕业生（含应届毕业生）报考
考试科目	①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④847信息技术基础
复试科目、复试参考书	复试科目：教学设计
参考书目、参考教材	333教育综合全国统一命题科目 847信息技术基础 1.《大学计算机》（第7版），龚沛曾，杨志强著，高等教育出版社，2017年9月； 2.《C语言程序设计》（第4版），何钦铭，颜晖主编，高等教育出版社，2020年9月
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更多考试科目信息	①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④847信息技术基础
更多复试科目参考书信息	复试科目：教学设计
更多参考书目、参考教材	333教育综合全国统一命题科目 847信息技术基础 1.《大学计算机》（第7版），龚沛曾，杨志强著，高等教育出版社，2017年9月； 2.《C语言程序设计》（第4版），何钦铭，颜晖主编，高等教育出版社，2020年9月

云南师范大学现代教育技术（专硕）专业2023年考研招生简章招生目录

招生年份:2023

本院系招生人数:5

现代教育技术（专硕）专业招生人数:

专业代码:045114

研究方向	045114现代教育技术 00不区分研究方向 (1)全日制
考试科目	①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④846信息技术基础"
复试科目、复试参考书	复试科目：教学设计
参考书目、参考教材	(333)教育综合 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2016年； 2.《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2015年6月第三次印刷； 3.《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年； 4.《教育心理学》，陈琦，刘儒德主编，高等教育出版社2011年6月第二版； (846)信息技术基础 1.《大学计算机》（第7版），龚沛曾，杨志强著，高等教育出版社，2017年9月； 2.《C语言程序设计》（第4版），何钦铭，颜晖主编，高等教育出版社，2020年9月
更多研究方向	045114现代教育技术全日制 00不区分研究方向只接收本科专业为：0401教育学类、0806电气类、0807电子信息类、0808自动化类、0809计算机类毕业生（含应届毕业生）报考
更多考试科目信息	①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④847信息技术基础
更多复试科目参考书信息	复试科目：教学设计
更多参考书目、参考教材	333教育综合全国统一命题科目 847信息技术基础 1.《大学计算机》（第7版），龚沛曾，杨志强著，高等教育出版社，2017年9月； 2.《C语言程序设计》（第4版），何钦铭，颜晖主编，高等教育出版社，2020年9月

云南师范大学现代教育技术（专硕）专业2022年考研招生简章招生目录

招生年份:2022

本院系招生人数:0

现代教育技术（专硕）专业招生人数:

专业代码:045114

研究方向	045114现代教育技术 (1)全日制 00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④843信息技术基础
复试科目、复试参考书	C语言程序设计
参考书目、参考教材	(333)教育综合《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社2016年；《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社2015年6月第三次印刷；《外国教育史》，张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社2008年；《教育心理学》，陈琦，刘儒德主编，高等教育出版社2011年6月第二版； (843)信息技术基础《大学计算机》(第7版)，龚沛曾，杨志强著，高等教育出版社，2017年1月；《多媒体技术基础与应用教程》，李建、山笑珂、周苑、邢晓川编著，机械工业出版社，2021年3月。
更多研究方向	045114现代教育技术全日制 00不区分研究方向只接收本科专业为：0401教育学类、0806电气类、0807电子信息类、0808自动化类、0809计算机类毕业生（含应届毕业生）报考
更多考试科目信息	①101思想政治理论 ②204英语（二） ③333教育综合 ④847信息技术基础
更多复试科目参考书信息	复试科目：教学设计
更多参考书目、参考教材	333教育综合全国统一命题科目 847信息技术基础 1.《大学计算机》（第7版），龚沛曾，杨志强著，高等教育出版社，2017年9月； 2.《C语言程序设计》（第4版），何钦铭，颜晖主编，高等教育出版社，2020年9月

云南师范大学现代教育技术（专硕）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于云南师范大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。