考研网资料展示
合肥工业大学课程与教学论专业2014年考研招生简章招生目录
招生年份:2014
本院系招生人数:0
课程与教学论专业招生人数:
专业代码:40102
| 研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 考试科目 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） 备注：科目3为全国统考科目。 |
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| 复试科目、复试参考书 | |||
| 参考书目、参考教材 | |||
| 更多研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 更多考试科目信息 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） 备注：科目3为全国统考科目。 |
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| 更多复试科目参考书信息 | |||
| 更多参考书目、参考教材 | |||
合肥工业大学课程与教学论专业2013年考研招生简章招生目录
招生年份:2013
本院系招生人数:0
课程与教学论专业招生人数:
专业代码:40102
| 研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 考试科目 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目： 普通物理学 课程与教学论 在上述两门课程中任选一门进行笔试 参考书： 《普通物理学》（第五版），程守洙、江之永主编，高等教育出版社，1998年版； 《课程论》，钟启泉主编，教育科学出版社2007年版； 《教学论》，裴娣娜主编，教育科学出版社2007年版。 同等学力考生在复试前需加试两门本科阶段主干课程，加试科目由各学院确定，考试形式一律采取笔试，只要其中任何一门低于60分，即不得参加复试。 |
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| 参考书目、参考教材 | 科目3为全国统考科目。 | ||
| 更多研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 更多考试科目信息 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） 备注：科目3为全国统考科目。 |
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| 更多复试科目参考书信息 | |||
| 更多参考书目、参考教材 | |||
合肥工业大学课程与教学论专业2012年考研招生简章招生目录
招生年份:2012
本院系招生人数:0
课程与教学论专业招生人数:
专业代码:40102
| 研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 考试科目 | 1.101思想政治理论 2.201英语一、203日语或202俄语 3.311教育学专业基础综合（300分） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目： 普通物理学 复试参考书目： 《普通物理学》，程守洙、江之永主编，高等教育出版社，1998年第五版。 |
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| 参考书目、参考教材 | 科目3为全国统考科目。 | ||
| 更多研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 更多考试科目信息 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） 备注：科目3为全国统考科目。 |
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| 更多复试科目参考书信息 | |||
| 更多参考书目、参考教材 | |||
合肥工业大学课程与教学论专业2011年考研招生简章招生目录
招生年份:2011
本院系招生人数:0
课程与教学论专业招生人数:
专业代码:40102
| 研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 考试科目 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目： 普通物理学 课程与教学论 在上述两门课程中任选一门进行笔试 参考书目： 《普通物理学》（第五版），程守洙、江之永主编，高等教育出版社，1998年版； 《课程论》，钟启泉主编，教育科学出版社2007年版； 《教学论》，裴娣娜主编，教育科学出版社2007年版。 |
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| 参考书目、参考教材 | 科目3为全国统考科目。 | ||
| 更多研究方向 | 01.物理教育研究 02.教育技术研究 03.工程教育研究 04.物理学原理的应用 |
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| 更多考试科目信息 | 1.思想政治理论 2.英语一、日语或俄语 3.教育学专业基础综合（300分） 备注：科目3为全国统考科目。 |
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| 更多复试科目参考书信息 | |||
| 更多参考书目、参考教材 | |||
合肥工业大学课程与教学论以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于合肥工业大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。