研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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考试科目 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
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更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 040102 课程与教学论 01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 | ||
考试科目 | ①101 思想政治理论 ②201 英语(一) ③311 教育学专业基础 | ||
复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:
教育原理 复试参考书: 《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 《教育学基础》(第 3 版),全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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参考书目、参考教材 | |||
更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 |
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考试科目 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:教育原理
复试参考书: 1.《教育学原理》,王道俊、扈中平,福建教育出版社,2013 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年 |
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参考书目、参考教材 | “教育学专业基础”采用全国统考试题 | ||
更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | "040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价" |
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考试科目 | "①101 思想政治理论
②201 英语一 ③311 教育学专业基础综合" |
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复试科目、复试参考书 | "复试笔试科目:教育原理;
学前教育学、特殊教育学不招收跨专业考生; 不招收同等学力考生。" 复试参考书目: 1.《教育学原理》,王道俊、扈中平,福建教育出版社,2013 年; 2.《教育学基础》(第 3 版),全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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参考书目、参考教材 | “教育学专业基础综合”采用全国统考试题 | ||
更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 040102 课程与教学论
00 不区分研究方向 |
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考试科目 | ①101 思想政治理论
②201 英语一 ③627 教育学基础综合 |
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复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:教育原理;
复试参考书目:《教育学原理》,王道俊、扈中平,福建教育出版社,2013 年; 《教育学基础》[第 3 版],全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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参考书目、参考教材 | 初试参考书目:“教育学基础综合”为我校自命题。《现代教育论》(第 3 版),黄济、王策三,人民教育出版社,2012 年;《中国教育史》(第 3 版),孙培青、杜成宪,华东师范大学出版社,2009 年;《外国教育史》,张斌贤、王晨,教育科学出版社,2008 年;《教育研究方法》
(全国重点大学联合编写),陈向明,教育科学出版社,2013 年;《教育心理学》,冯忠良、伍新春,人民教育出版社,2010 年。 |
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更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 01课程原理
02教学原理 |
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考试科目 | ①101思想政治理论
②201英语一 ③627教育学基础综合(我校自命题) |
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复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:
课程与教学论 《课程论》,全国12所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2007年。 同等学力加试: 1、中外教育史 ①《外国教育史》,张斌贤、王晨,教育科学出版社,2008年; ②《中国教育史》(第3版),孙培青、杜成宪,华东师范大学出版社,2009年。 2、教育科学研究方法 《教育研究方法》(全国重点大学联合编写),陈向明,教育科学出版社,2013年。 |
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参考书目、参考教材 | 627教育学基础综合
1、《现代教育论》(第3版),黄济、王策三,人民教育出版社,2012年; 2、《外国教育史》,张斌贤、王晨,教育科学出版社,2008年; 3、《中国教育史》(第3版),孙培青、杜成宪,华东师范大学出版社,2009年; 4、《教育研究方法》(全国重点大学联合编写),陈向明,教育科学出版社,2013年; 5、《教育心理学》,冯忠良、伍新春,人民教育出版社,2010年。 |
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更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 01课程原理 02教学原理 |
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考试科目 | ①101思想政治理论 ②201英语一 ③627教育学基础综合(我校自命题) |
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复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目: 课程与教学论: 《课程论》,全国12所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2007年 同等学力加试: 中外教育史: 1.《外国教育史》,张斌贤、王晨,教育科学出版社,2008年; 2.《中国教育史》(第3版),孙培青、杜成宪,华东师范大学出版社,2009年。 教育科学研究方法: 《教育研究方法》(全国重点大学联合编写),陈向明,教育科学出版社,2013年。 |
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参考书目、参考教材 | 627教育学基础综合(我校自命题): “教育学基础综合”为我校自命题。 1.《现代教育论》(第3版),黄济、王策三,人民教育出版社,2012年 2.《外国教育史》,张斌贤、王晨,教育科学出版社,2008年 3.《中国教育史》(第3版),孙培青、杜成宪,华东师范大学出版社,2009年 4.《教育研究方法》(全国重点大学联合编写),陈向明,教育科学出版社,2013年 5.《教育心理学》,冯忠良、伍新春,人民教育出版社,2010年 |
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更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 01 课程原理 02 教学原理 |
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考试科目 | ①101 思想政治理论 ②201 英语一 ③627 教育学基础综合(我校自命题) |
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复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目:课程与教学论; 《课程论》,全国12 所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2007 年。 同等学力加试:中外教育史、教育科学研究方法。 ①《外国教育史》,张斌贤等,教育科学出版社,2008 年; 《中国教育史》(第3 版),孙培青等,华东师范大学出版社,2009 年; ②《教育研究方法》,陈向明,教育科学出版社,2013 年。 |
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参考书目、参考教材 | 627 教育学基础综合 《教育学基础综合》为我校自命题,考试内容及范围参考全国统考要求。 |
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更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 01 课程原理 02 教学原理 03 学科课程与教学论 |
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考试科目 | 101 思想政治理论 201 英语一 311 教育学专业基础综合 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目: 英语听力、口语;《课程与教学论》 参考书目: 《课程与教学论》张华,上海教育出版社2000年版。 跨专业加试:中外教育史; 同等学力加试:中外教育史、教育科学研究方法。 参考书目: 《外国教育史教程》吴式颖编, 人民教育出版社2008年版; 《中国教育史》孙培青编,华东师范大学出版社2009年版; 《教育研究方法》袁振国,高等教育出版社 |
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参考书目、参考教材 | 全国统考,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 | ||
更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 01课程原理 02教学原理 |
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考试科目 | ①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 |
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复试科目、复试参考书 | 复试科目: 英语听力、口语;《课程与教学论》 复试参考书目: 《课程与教学论》张华,上海教育出版社2000年版。 跨专业加试:《心理学》 同等学力加试: 《心理学》 《教育史》 加试参考书目: 《心理学新论》李铮、姚本先,高等教育出版社2001年版 《外国教育史教程》吴式颖编, 人民教育出版社2008年版 《中国教育史》孙培青编, 华东师范大学出版社2009年版 |
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参考书目、参考教材 | 全国统考,参见教育部考试中心编制的考试大纲。 | ||
更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
研究方向 | 01课程与教学基本理论 02教师教育 03课程与教学评价 04学科课程与教学论 05高等教育课程与教学论 |
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考试科目 | ①101思想政治理论 ②201英语一 ③311教育学专业基础综合 |
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复试科目、复试参考书 | 跨专业加试:《心理学》; 同等学力加试:《心理学》、《教育史》 复试科目: 英语听力、口语;《课程与教学论》 复试参考书目: 《现代课程论》(新版)钟启泉,上海教育出版社,2003年版; 《课程与教学论》张华,上海教育出版社,2000年版; 《教学模式论》高文,上海教育出版社,2002年版; 《教学理论:课程教学的原理、策略与研究》施良方等主编,华东师范大学出版社,1999年版。 加试参考书目: 《心理学新论》李铮、姚本先,高等教育出版社,2001年版。 |
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参考书目、参考教材 | |||
更多研究方向 | 040102 课程与教学论
01 课程与教学基本原理 02 课程设计与开发 03 教学策略与技能 04 教师专业发展 05 教育统计测量与评价 备注: 1.学前教育学专业要求考生本科所 学专业为学前教育; 2.特殊教育学专业要求考生本科所 学专业为教育学类、心理学类、医 学类等相关相近专业; 3.不招收同等学力考生。 |
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更多考试科目信息 | ①101 思想政治理论
②201 英语 ( 一) ③311教育学专业基础 |
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更多复试科目参考书信息 | 复试科目考核:教育原理;
复试参考书目: 1.《教育学原理》,项贤明、冯建军、柳海民,高等教育出版社,2019 年; 2.《教育学基础》 (第 3 版) ,全国十二所重点师范大学合编,教育科学出版社,2015 年。 |
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更多参考书目、参考教材 | 311教育学专业基础
采用全国统考试题。 |
淮北师范大学课程与教学论以上招生信息(招生目录、考试科目、参考书、复试信息)均来源于淮北师范大学研究生院,权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生,信息比较准确,但是可能存在一定的误差,仅供大家参考。