深圳大学心理健康教育（专硕）专业考研真题-资料

研究方向	045116心理健康教育不区分方向
考试科目	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
复试科目、复试参考书	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2023年考研招生简章招生目录

招生年份:2023

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:045116

研究方向	045116 心理健康教育 00不区分研究方向
考试科目	101 思想政治理论 204 英语二 333 教育综合 949 教育心理学综合
复试科目、复试参考书	复试科目： F118 专业综合知识考核（教育学部）
参考书目、参考教材	333 教育综合１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 3、孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 4、王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 5、王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 6、张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2022年考研招生简章招生目录

招生年份:2022

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:045116

研究方向	045116 心理健康教育(非全日制)
考试科目	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[949]教育心理学综合；
复试科目、复试参考书	复试科目 [FS55]变态心理学；指定参考书：《变态心理学》作者：王建平、张宁、王玉龙出版社：中国人民大学出版社出版时间： 2013年9月
参考书目、参考教材	[333]教育综合 1.王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 2.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 3.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 4.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 5.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 6.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 [949]教育心理学综合本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《教育心理学》是为招收教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试，其内容分为学习心理和教育心理两个方面。它的主要目的是测试考生对教育心理学各项内容的掌握程度。要求考生掌握教育心理学的基本概念和基本理论，并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。考试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2021年考研招生简章招生目录

招生年份:2021

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码: 045116

研究方向	045116心理健康教育不区分方向
考试科目	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[949]教育心理学综合；
复试科目、复试参考书	复试科目：[FS55]变态心理学；指定参考书：《变态心理学》作者：王建平、张宁、王玉龙出版社：中国人民大学出版社出版时间： 2013年9月
参考书目、参考教材	[333]教育综合一、教育学原理王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。二、中国教育史　1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 2.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版三、外国教育史张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。四、教育心理学１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 [949]教育心理学综合；本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《教育心理学》是为招收全日制教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试，其内容分为学习心理和教育心理两个方面。它的主要目的是测试考生对教育心理学各项内容的掌握程度。要求考生掌握教育心理学的基本概念和基本理论，并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2020年考研招生简章招生目录

招生年份:2020

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:045116

研究方向	045116心理健康教育
考试科目	[101]思想政治理论； [204]英语二； [333]教育综合； [957]教育心理学综合
复试科目、复试参考书	[FS55]变态心理学；指定参考书：《变态心理学》作者：王建平、张宁、王玉龙出版社：中国人民大学出版社出版时间： 2013年9月
参考书目、参考教材	[333]教育综合；王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教史》，北京师范大学出版社2007年版张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2019年考研招生简章招生目录

招生年份:2019

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码: 045116

研究方向
考试科目	[101]思想政治理论； [204]英语二； [333]教育综合； [946]教育心理学综合；
复试科目、复试参考书	复试笔试科目: [FS66]变态心理学指定参考书：《变态心理学》作者：王建平、张宁、王玉龙出版社：中国人民大学出版社出版时间： 2013年9月
参考书目、参考教材	[333]教育综合教育综合试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分中国教育史主要参考书孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版外国教育史主要参考书目：张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。教育心理学主要参考书：１、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 [946]教育心理学综合考试内容（一）学习心理部分考试内容和考试要求 1、学习理论 2、学习过程与学习动机（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价 6.教师心理考试基本题型主要题型可能有：名词解释题、填空题、判断题、简答题、论述题等。试卷满分为150分。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2017年考研招生简章招生目录

招生年份:2017

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:045116

研究方向	01.不区分方向
考试科目	(1)101思想政治理论 (2)204英语二 (3)333教育综合 (4)946教育心理学综合
复试科目、复试参考书	1.复试笔试科目: FS72变态心理学：《变态心理学》作者：郑晓边出版社：安徽人民出版社出版时间： 2005 2.不接收同等学力考生
参考书目、参考教材	333教育综合： 1.王道俊、郭文安主编：《教育学》人民教育出版社2009年。 2.孙培青主编：《中国教育史》华东师范大学出版社2009年版 3.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 4.张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 5.张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 6.陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。试卷内容结构：各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分试卷题型结构：名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分 946教育心理学综合：主要题型可能有：名词解释题、填空题、判断题、简答题、论述题等。试卷满分为150分。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2015年考研招生简章招生目录

招生年份:2015

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:45116

研究方向	心理健康教育 (专业学位) 1. 中小学心理健康教育
考试科目	(1)101思想政治理论 (2)204英语二 (3)333教育综合 (4)947教育心理学综合
复试科目、复试参考书	1.复试笔试科目: 变态心理学 2.不接收同等学力考生
参考书目、参考教材	333 教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2014年考研招生简章招生目录

招生年份:2014

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:45116

研究方向	1. 中小学心理健康教育
考试科目	(1)101思想政治理论 (2)204英语二 (3)333教育综合 (4)919教育心理学综合
复试科目、复试参考书	1.复试笔试科目 (1) 考试科目：变态心理学钱铭怡著，变态心理学，北京大学出版社，2006
参考书目、参考教材	101 思想政治理论全国统考，由教育部考试中心提供考试大纲 204 英语二全国统考，由教育部考试中心提供考试大纲 333 教育综合自命题，由专业学位指导委员会提供考试大纲 919教育心理学综合考试基本要求: 本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《教育心理学》是为招收全日制教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试，其内容分为学习心理和教育心理两个方面。它的主要目的是测试考生对教育心理学各项内容的掌握程度。要求考生掌握教育心理学的基本概念和基本理论，并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）专业2013年考研招生简章招生目录

招生年份:2013

本院系招生人数:0

心理健康教育（专硕）专业招生人数:

专业代码:45116

研究方向
考试科目	(1)101思想政治理论 (2)204英语二 (3)333教育综合 (4)814教育心理学综合
复试科目、复试参考书	1.复试笔试科目: 变态心理学参考书: 钱铭怡著，变态心理学，北京大学出版社，2006 2.不接收同等学力考生
参考书目、参考教材	101 思想政治理论全国统考，由教育部考试中心提供考试大纲 204 英语二全国统考，由教育部考试中心提供考试大纲 333 教育综合自命题，由专业学位指导委员会提供考试大纲 814教育心理学综合本考试大纲适用于报考深圳大学教育硕士专业的硕士研究生入学考试。《教育心理学》是为招收全日制教育硕士而设置的具有选拔功能的水平考试，其内容分为学习心理和教育心理两个方面。它的主要目的是测试考生对教育心理学各项内容的掌握程度。要求考生掌握教育心理学的基本概念和基本理论，并具有一定的理论联系实际、解决现实问题的能力。
更多研究方向	045116心理健康教育不区分方向
更多考试科目信息	[101]思想政治理论；[204]英语二；[333]教育综合；[946]教育心理学综合；
更多复试科目参考书信息	复试科目 [F118]专业综合知识考核（教育学部）；专业综合知识考核，不提供参考书目及考试大纲。
更多参考书目、参考教材	2024年起，333教育综合改为全国统一命题科目 [946]教育心理学综合试内容和考试要求（一）学习心理部分考试内容和考试要求： 1、学习理论（1）理解、掌握桑代克的联结主义学习理论；（2）理解、掌握经典条件作用和操作条件作用的原理及应用；（3）掌握观察学习和自我效能的概念与意义；（4）掌握信息加工理论，感觉登记、短时记忆和长时记忆的特点。（5）理解和掌握发现学习及意义学习的概念及意义 2、学习过程与学习动机（1）掌握知识的分类、表征及获得；（2）掌握问题解决的过程与方法及知识对问题解决的影响；（3）掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略；（4）掌握迁移的概念及迁移的教育意义；（5）掌握皮亚杰和科尔伯格的道理发展理论；（6）掌握学习动机的概念、理论与激发策略；（7）理解个别差异及教育意义；（二）教学心理考试内容和考试要求： 1.掌握教学目标的定义及作用，教学目标陈述的原则 2.掌握加涅的九大教学事件 3.掌握合作学习教学模式的设计原理 4.掌握课堂问题行为的类型与成因，课堂问题行为的处理方法 5.教学评价（1）掌握教学评价的概念、功能及原则（2）掌握教学评价的基本类型 6.教师心理（1）掌握教师角色（2）掌握教师威信及建立途径（3）掌握教师的教学能力（4）掌握教师的人格特征学姐推荐参考书： [946]教育心理学综合；陈琦刘儒德《当代教育心理学》北京师范大学出版社燕良轼《教育心理学》

深圳大学心理健康教育（专硕）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于深圳大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。