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合肥师范学院学科教学（英语）专业2023年考研招生简章招生目录
招生年份:2023
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:045108
| 研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 考试科目 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）专业2022年考研招生简章招生目录
招生年份:2022
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:045108
| 研究方向 | 学科教学（英语）045108
全日制50人，非全日制6人 |
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| 考试科目 | 101-思想政治理论
204-英语二 333-教育综合 908-英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目：综合英语 | ||
| 参考书目、参考教材 | 333教育综合
一、教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 二、中国教育史 1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 2.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 三、中国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。 四、教育心理学 １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 908-英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。 2．Approaches and Methods in Language Teaching《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2011版义务教育学段，2020版普通高中学段） |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）专业2021年考研招生简章招生目录
招生年份:2021
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:045108
| 研究方向 | 学科教学（英语）045108 | ||
| 考试科目 | 101-思想政治理论
204-英语二 333-教育综合 908-英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目：综合英语 | ||
| 参考书目、参考教材 | 333教育综合
一、教育学原理 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 二、中国教育史 1.孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 2.王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 三、中国教育史 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。 四、教育心理学 １、张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 ２、陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 908-英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。 2．Approaches and Methods in Language Teaching《语言教学的流派（2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（义务教育学段，普通高中学段） |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）专业2020年考研招生简章招生目录
招生年份:2020
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:045108
| 研究方向 | 学科教学（英语）045108
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| 考试科目 | 101-思想政治理论
204-英语二 333-教育综合 908-英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试：综合英语
（1）复试时间：约为2020年3月中下旬。（2）复试形式及内容：包括专业笔试、面试、说课等。（3）复试比例及权重：实行差额复试。差额复试比例及初试、复试权重等由我校根据本学科、专业特点及生源情况在复试前确定。 |
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| 参考书目、参考教材 | 333教育综合
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社２００８年。 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。 908-英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。 2．Approaches and Methods in Language Teaching《语言教学的流派（2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（义务教育学段，普通高中学段） |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）专业2016年考研招生简章招生目录
招生年份:2016
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:45108
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | 101思想政治理论 204英语 333教育综合 908英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试考试科目及参考书目： 综合英语 《综合英语》第五、六册（第三版）,高等教育出版社,2013. 加试考试科目及参考书目： 1.专业口试 《英语口语教程》，姚保慧、谢楠编著,高等教育出版社,2010年. 2.英语阅读 相当于英语专业四、八级的阅读材料. |
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| 参考书目、参考教材 | 908英语教学论 1.《英语教学论》,欧阳俊林主编，安徽人民出版社,2007. 2.《语言教学的流派》（第二版）,Jack C. Richards、Theodore S.Rodgers著，外语教学与研究出版社,2008. |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）专业2015年考研招生简章招生目录
招生年份:2015
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:45108
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | 101-思想政治理论 204-英语二 333-教育综合 908-英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目： 综合英语 参考书目： 《综合英语》第五、六册（第三版）,高等教育出版社,2013. 同等学力加试科目： 1.专业口试 2.英语阅读 参考书目： 1.《英语口语教程》，姚保慧、谢楠编著,高等教育出版社,2010年. 2.相当于英语专业四、八级的阅读材料. |
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| 参考书目、参考教材 | 908-英语教学论： 1.《英语教学论》,欧阳俊林主编，安徽人民出版社,2007. 2.《语言教学的流派》（第二版）,Jack C. Richards、Theodore S.Rodgers著，外语教学与研究出版社,2008. |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）专业2014年考研招生简章招生目录
招生年份:2014
本院系招生人数:0
学科教学（英语）专业招生人数:
专业代码:45108
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | 101 思想政治理论 204 英语二 333 教育综合 908 英语教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目： 综合英语 参考书目： 《综合英语》第五、六册（第三版）,高等教育出版社,2013. 同等学力加试科目： 1.专业口试 2.英语阅读 参考书目： 1.《英语口语教程》，姚保慧、谢楠编著,高等教育出版社,2010年. 2.相当于英语专业四、八级的阅读材料. |
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| 参考书目、参考教材 | 908 英语教学论 1.《英语教学论》,欧阳俊林主编，安徽人民出版社,2007. 2.《语言教学的流派》（第二版）,Jack C. Richards、Theodore S.Rodgers著，外语教学与研究出版社,2008. |
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| 更多研究方向 | (00)不区分研究方向 | ||
| 更多考试科目信息 | (101)思想政治理论
(204)英语（二） (333)教育综合 (908)英语教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 综合英语
题型结构 (1)英语释义(12分)： 英语释义部分旨在考核学生的英语语言运用能力，学生本人用简单自然的英语来解释课文中的部分语句，三个长句，每句4分，计12分。 (2)英汉互译(20分)： 英语译成汉语，选择2-3个句群进行英汉翻译，计10分； 汉语单句译成英语，选择3-5个句子进行汉英翻译，计10分。 (3)选择题(20分)： 在给出的单词或词组中选同义词或词组，每题1分，共20分。 (4)阅读理解(共30分)： 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 根据学生的整体知识水平，选择3篇长度在1000-1500左右词汇的英语文章，以选择题为主要考核题型，计15小题，每题2分，计30分。 (5)英语写作(18分)： 考核学生英语语言的综合运用能力，以书写英语作文形式进行考核； 作文为论述文，要求观点明确，论证合理，条理清晰，字数为120-150字，计18分。 |
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| 更多参考书目、参考教材 | (333)教育综合
学姐推荐： 1.《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社 2016年版 2.《教育学基础》第三版，全国12所重点师大联合编写，教育科学出版社2014版 3.《中国教育史》，孙培青主编，华东师范大学出版社 2019年版 4.《简明中国教育史》，王炳照等编，北京师范大学出版社 2007 年版 5.《外国教育史教程》（第三版），吴式颖主编，人民教育出版社2015年版 6.《外国教育史》（第二版），张斌贤主编，教育科学出版社2015年版 7.《教育心理学》（第三版），张大均主编：人民教育出版社 2015 年版 8.《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编：高等教育出版社 2005 年版 (908)英语教学论 1.《英语教学法教程》（第二版），王蔷主编，高等教育出版社，2006年。（重点） 2．Approaches and Methods in Language Teaching 《语言教学的流派（第2版）》Jack C. Richards, Theodore S. Rodgers著，外语教学与研究出版社，2008年。 3.《英语教学论》(英文版)，鲁子问主编，华东师范大学出版社，2012年。 4. 课程标准（2022义教版，2017版2020修订普通高中课标）（重点） |
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合肥师范学院学科教学（英语）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于合肥师范学院研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。