内蒙古师范大学学科教学（生物）专业考研真题-资料

研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2023年考研招生简章招生目录

招生年份:2023

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:045107

研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	生物学综合植物学部分: 植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官；种子植物的繁殖器官；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征、分类、起源与演化；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（重点植物科的重点特征）、被子植物的起源和系统演化。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等。
参考书目、参考教材	333 教育综合教育学原理教育学的对象和任务、教育学的产生和发展、教育及其产生与发展、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、班主任、教师和学生、学校管理。中国教育史西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经做官教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府的教育建设、中国共产党领导下的教育、现代教育家的教育探索。外国教育史古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展。教育心理学教育心理学的研究对象与任务、教育心理学的历史发展与趋势、心理发展与教育、学习及其理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。学姐推荐： 333 教育综合王道俊《教育学》（第7版）王炳照《简明中国教育史》孙培青《中国教育史》张斌贤《外国教育史》吴式颖《外国教育史教程》陈琦、刘儒德《当代教育心理学》张大均《教育心理学》 907 中学生物学教学论 1、《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2、《生物学教学论》红雨主编陕西师范大学出版社
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2022年考研招生简章招生目录

招生年份:2022

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:045107

研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②202 俄语或 203 日语或 204 英语二 ③333 教育综合 ④911 中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合植物学部分:植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官；种子植物的繁殖器官；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征、分类、起源与演化；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（重点植物科的重点特征）、被子植物的起源和系统演化。动物学部分:生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等。
参考书目、参考教材	333 教育综合教育学原理教育学的对象和任务、教育学的产生和发展、教育及其产生与发展、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、班主任、教师和学生、学校管理。中国教育史西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经做官教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府的教育建设、中国共产党领导下的教育、现代教育家的教育探索。外国教育史古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展。教育心理学教育心理学的研究对象与任务、教育心理学的历史发展与趋势、心理发展与教育、学习及其理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 911 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2011】普通高中生物学课程标准【2017】）；科学的本质与生物学素养；中学生物学课堂教学基本技能；教学策略；直观教学；中学生物学实验教学；生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育研究及专业素养的发展。
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2021年考研招生简章招生目录

招生年份:2021

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:045107

研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
考试科目	①101 思想政治理论 ②202 俄语或 203 日语或 204 英语二 ③333 教育综合 ④911 中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	只招收生命科学类相关专业具有学士学位的考生
参考书目、参考教材	333教育综合教育学原理教育学的对象和任务、教育学的产生和发展、教育及其产生与发展、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教育制度、课程、教学、德育、班主任、教师和学生、学校管理。中国教育史西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基、儒学独尊与读经做官教育模式的形成、封建国家教育体制的完备、理学教育思想和学校的改革与发展、早期启蒙教育思想、中国教育的近代转折、近代教育体系的建立、近代教育体制的变革、南京国民政府的教育建设、中国共产党领导下的教育、现代教育家的教育探索。外国教育史古希腊教育、古罗马教育、西欧中世纪教育、文艺复兴时期的教育、欧美主要国家和日本的教育发展、欧美教育思想的发展。教育心理学教育心理学的研究对象与任务、教育心理学的历史发展与趋势、心理发展与教育、学习及其理论、学习动机、知识的学习、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育。 907中学生物学教学论： 1、《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年 2、《生物学教学论》红雨主编陕西师范大学出版社 2010年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2020年考研招生简章招生目录

招生年份:2020

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:045107

研究方向	045107学科教学（生物） 00(全日制)不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合备注：含推免生7人只招收生命科学类专业具有学士学位的考生
参考书目、参考教材	333教育综合：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2017年考研招生简章招生目录

招生年份:2017

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:045107

研究方向	00(全日制)不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合 1、《普通动物学》刘凌云第四版高等教育出版社，2009 2、《植物学》马炜梁高等教育出版社 2009年备注：只招收具有学士学位考生。
参考书目、参考教材	333教育综合： 1、《教育学》王道俊、郭文安主编人民教育出版社 2009年 2、《简明中国教育史》王炳照等著北京师范大学出版社 2007 3、《外国教育史》张斌贤、王晨教育科学出版社2008年 4、《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社2005年 907中学生物学教学论： 1、《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年 2、《生物学教学论》红雨主编陕西师范大学出版社 2010年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2016年考研招生简章招生目录

招生年份:2016

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:45107

研究方向	00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合《普通动物学》刘凌云第四版高等教育出版社，2009 《植物学》马炜梁高等教育出版社 2009年备注：只招收具有学士学位考生。
参考书目、参考教材	333教育综合：《教育学》王道俊、郭文安主编人民教育出版社 2009年；《简明中国教育史》王炳照等著北京师范大学出版社 2007年；《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编教育科学出版社2008年；《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社2005年 907中学生物学教学论：《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年《生物学教学论》红雨主编陕西师范大学出版社 2010年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2015年考研招生简章招生目录

招生年份:2015

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:45107

研究方向	00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合参考书目：《普通动物学》刘凌云第四版高等教育出版社，2009 《植物学》第二版上册陆时万，高等教育出版社，1991 《植物学》第二版，下册吴国芳高等教育出版社，1992 备注：只招收具有学士学位考生。
参考书目、参考教材	(333)教育综合：《教育学》王道俊、郭文安主编人民教育出版社 2009年；《中国教育史》孙培青主编华东师范大学出版社 2009年：《简明中国教育史》王炳照等著北京师范大学出版社 2007年；《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编教育科学出版社2008年；《教育心理学》张大均主编人民教育出版社2005年；《教育心理学》陈琦、刘儒德主编高等教育出版社 2005年； (907)中学生物学教学论：《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年《生物学教学论》红雨主编陕西师范大学出版社 2010年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2014年考研招生简章招生目录

招生年份:2014

本院系招生人数:13

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:45107

研究方向	_ 00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论备注：只招收具有学士学位的考生
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合参考书：《普通动物学》刘凌云第四版高等教育出版社，2009 《植物学》第二版上册陆时万，高等教育出版社，1991 《植物学》第二版，下册吴国芳高等教育出版社，1992
参考书目、参考教材	333教育综合《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009年《中国教育史》孙培青主编，华东师大出版社，2009年；《简明中国教育史》王炳照等著，北京师大出版社，2007年；《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社，2008年；《教育心理学》张大均主编；人民教育出版社，2005年；《教育心理学》陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社，2005年 907中学生物学教学论《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年《生物学教学论》红雨陕西师范大学出版社 2010年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2013年考研招生简章招生目录

招生年份:2013

本院系招生人数:50

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:45107

研究方向	_ 00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目：生物学综合参考书：刘凌云、郑光美《普通动物学》第三版高等教育出版社，1997 陆时万《植物学》第二版，上册高等教育出版社，1991 吴国芳《植物学》第二版，下册高等教育出版社，1992 加试科目：遗传学植物生理学人体及动物生理学加试参考书：刘祖洞《遗传学》第二版高等教育出版社1990 潘瑞炽主编高等教育出版社2004 姚泰《生理学》第六版，人民卫生出版社2005
参考书目、参考教材	333教育综合《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009年《中国教育史》孙培青主编，华东师大出版社，2009年；《简明中国教育史》王炳照等著，北京师大出版社，2007年；《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社，2008年；《教育心理学》张大均主编；人民教育出版社，2005年；《教育心理学》陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社，2005年 907中学生物学教学论《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2012年考研招生简章招生目录

招生年份:2012

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:45107

研究方向	_ 00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	生物学综合同等学力加试：遗传学植物生理学人体及动物生理学 1、刘凌云、郑光美《普通动物学》第三版高等教育出版社，1997 2、陆时万《植物学》第二版，上册高等教育出版社，1991 3、吴国芳《植物学》第二版，下册高等教育出版社，1992 4、刘祖洞《遗传学》第二版高等教育出版社1990 5、潘瑞炽主编高等教育出版社2004 6、姚泰《生理学》第六版，人民卫生出版社2005
参考书目、参考教材	333教育综合 1、《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009年 2、《中国教育史》孙培青主编，华东师大出版社，2009年； 3、《简明中国教育史》王炳照等著，北京师大出版社，2007年； 4、《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社，2008年； 5、《教育心理学》张大均主编；人民教育出版社，2005年； 6、《教育心理学》陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社，2005年 907中学生物学教学论 1、《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）专业2011年考研招生简章招生目录

招生年份:2011

本院系招生人数:0

学科教学（生物）专业招生人数:

专业代码:45107

研究方向	_ 00不区分研究方向
考试科目	①101思想政治理论 ②202俄语或203日语或204英语二 ③333教育综合 ④907中学生物学教学论
复试科目、复试参考书	复试科目生物学综合参考书目 1、刘凌云、郑光美主编，普通动物学（第三版），高教出版社,1997 2、陆时万等编著，植物学(第二版）上册，高教出版社，1991 3、吴国芳等编著，植物学(第二版）下册，高教出版社,1992
参考书目、参考教材	333教育综合《教育学》王道俊、郭文安主编，人民教育出版社，2009年；《中国教育史》孙培青主编，华东师大出版社，2009年；《简明中国教育史》王炳照等著，北京师大出版社，2007年；《外国教育史》张斌贤主编，王晨副主编，教育科学出版社，2008年；《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社，2005年；《教育心理学》陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社，2005年 907中学生物学教学论《中学生物学教学论》刘恩山主编高等教育出版社 2003年
更多研究方向	045107 学科教学（生物） 00 不区分研究方向
更多考试科目信息	①101 思想政治理论 ②202 俄语或203 日语或204 英语二 ③333 教育综合 ④907 中学生物学教学论
更多复试科目参考书信息	生物学综合考试大纲：植物学部分：植物界的分门别类；《国际植物命名法规》要点；植物细胞和组织；种子植物的营养器官的结构特征与功能；种子植物的繁殖器官结构特征与功能；藻类植物、菌类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物的主要特征及分类；被子植物的主要特征、被子植物的形态学分类原则、被子植物分类的主要形态术语、被子植物的分类（双子叶植物和单子叶植物特征；木兰科、石竹科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、伞形科、唇形科、菊科、禾本科、百合科和兰科的主要形态特征及其代表植物特征）。动物学部分: 生物的分界及动物在其中的地位；动物分类知识，包括分类等级、物种的概念、动物的命名和动物的分门；原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、假体腔动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、触手冠动物、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门等的门的主要特征，分纲（分类）及各纲（节肢动物门还需要掌握各亚门）的主要特征和代表动物的外形特征、结构与机能、生殖与发育等相关内容；圆口纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等的纲的主要特征，在动物演化中的意义，各纲的分类以及代表动物的各系统特征等
更多参考书目、参考教材	333 教育综合统考 907 中学生物学教学论中学生物学课程标准（义务教育生物学课程标准【2022 年版】、普通高中生物学课程标准【2017 年版 2020 年修订】）；中学生物学课程的性质、地位和价值；自然科学的本质特征；科学素养与生物学学科核心素养；中学生物学课堂教学基本技能；中学生物学课堂常用的教学策略；生物学直观教学；中学生物学实验教学；中学生物学教师的备课；中学生物学教育评价；中学生物学教师的教育科学研究及专业素养发展。 907 中学生物学教学论：学姐推荐加一本参考书：刘恩山《中学生物学教学论》高等教育出版社

内蒙古师范大学学科教学（生物）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于内蒙古师范大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。