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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2024年考研招生简章招生目录
招生年份:2024
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:045115
| 研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 考试科目 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2023年考研招生简章招生目录
招生年份:2023
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:045115
| 研究方向 | 045115 小学教育
研究方向： 01 语文教育 02 数学教育 03 英语教育 04 小学德育 05 体育教育 06 美术教育 |
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| 考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英 语(二) ③333 教育综合 ④825 小学课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 笔试科目：
01 方向：小学语文教 学综合考： ①小学语文 课程标准与教学设计; ②教育科研方法 02 方向：小学数学教 学综合考： ①小学数学 课程标准与教学设计; ②教育科研方法 03 方向：小学英语教 学综合考： ①小学英语 课程标准与教学设计; ②教育科研方法 04 方向：小学德育教 学综合考： ①小学道德 与法治课程标准与教 学设计;②教育科研方 法 05 方向：小学体育教 学综合考： ①小学体育 与健康课程标准与教 学设计;②教育科研方 法 06 方向：小学美术教 学综合考： ①小学艺术 课程标准与小学美术 教学设计;②教育科研 方法 |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合
《全日制攻读教育硕士专业 学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 825 小学课程与教学论 1. 杨欣芬主编，《小学课程与 教学论》，南京大学出版社，2017； 2.汪霞主编，《小学课程与教 学论》，华东师范大学出版社， 2011。 |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2022年考研招生简章招生目录
招生年份:2022
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码: 045115
| 研究方向 | 045115小学教育（小学语文、小学数学、小学英语、小学美术、小学体育、小学德育） | ||
| 考试科目 | ①101思想政治理论;②204英语（二）;③333教育综合;④825小学课程与教学论 | ||
| 复试科目、复试参考书 | 笔试科目：
1.小学语文教学综合考（语文方向）：①小学语文课程标准与教学设计;②教育科研方法 2.小学数学教学综合考（数学方向）：①小学数学课程标准与教学设计;②教育科研方法 3.小学英语教学综合考（英语方向）：①小学英语课程标准与教学设计;②教育科研方法 4.小学美术教学综合考（美术方向）：①小学美术课程标准与教学设计;②教育科研方法 5.小学体育教学综合考（体育方向）：①小学体育与健康课程标准与教学设计;②教育科研方法 6.小学德育教学综合考（德育方向）：①小学德育课程标准与教学设计;②教育科研方法 |
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| 参考书目、参考教材 | 333教育综合
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 825小学课程与教学论 1.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2011； 2.蒋蓉、李金国主编，《小学课程与教学论》，北京师范大学出版社，2021。 |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2021年考研招生简章招生目录
招生年份:2021
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:045115
| 研究方向 | 045115 小学教育（小学语文、小学数学、小学英语、小学美术、小学体育、小学德育）
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| 考试科目 | ①101 思想政治理论;
②204 英语二; ③333 教育综合; ④825 小学课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | "笔试科目：1.小学语文教学综合考（语文方 向）：①小学语文课程标准与教学设计;②教育科研方法
2.小学数学教学综合考 （数学方向）：①小学数学课程标准与教学设计;②教育科研方法" "3.小学英语教学综合考 （英语方向）：①小学英语课程标准与教学设计;②教育科研方法 4.小学美术教学综合考 （美术方向）：①小学美术课程标准与教学设计;②教育科研方法 5.小学体育教学综合考 （体育方向）：①小学体育与健康课程标准与教学设计;②教育科研方法 6.小学德育教学综合考 （德育方向）：①小学德育课程标准与教学设计;②教育科研方法 同等学力考生复试加试科目：①教育学;②心理学" |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合
参照《全日制攻读教育硕士专业入学考试大纲及指南》所规定科目及范围。 《全日制攻读教育硕士专业 学位入学考试大纲及指南》， 人民教育出版社，2009。 825 小学课程与教学论 "1.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社， 2011； 2.蒋蓉、李金国主编，《小学课程与教学论》，北京师范大学出版社，2013。" |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2020年考研招生简章招生目录
招生年份:2020
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:45115
| 研究方向 | 045115 小学教育（小学语文、小学数学、小学英语、小学体育） | ||
| 考试科目 | ①101 思想政治理论
②204 英语二 ③333 教育综合 ④830 小学课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试科目
笔试科目：1.小学语文教学综合考 （语文方向）：① 小学语文课程标准与教学设计;② 教育科研方法 2.小学数学教学综合考（数学方向）：①小学数学课程标准与教学设计;②教育科研方法；3.小学英语教学综合考（英语方向）：①小学英语课程标准与教学设计;②教育科研方法；4.小学体育教学综合考（体育方向）：①小学体育与健康课程标准与教学设计;②教育科研方法 同等学力考生复试加试科目：①教育学;②心理学 |
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| 参考书目、参考教材 | 333 教育综合
《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009。 830 小学课程与教学论 蒋蓉、李金国主编，《小学课程与教学论》，北京师范大学出版社，2013。 |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2016年考研招生简章招生目录
招生年份:2016
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:45115
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | ①101思想政治理论; ②204英语二; ③333教育综合; ④834课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 复试笔试科目： 1.小学语文教学综合考（语文方向）： ①小学语文课程标准与教学设计; ②教育科研方法 2.小学数学教学综合考（数学方向）： ①小学数学课程标准与教学设计; ②教育科研方法 3.小学英语教学综合考（英语方向）： ①小学英语课程标准与教学设计; ②教育科研方法 同等学力考生复试加试科目： ①教育学; ②心理学 |
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| 参考书目、参考教材 | 333教育综合 《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，人民教育出版社，2009. 834课程与教学论 1、吴忠豪：小学语文课程与教学论（M）.北京：北京师范大学出版社.2012. 1。 2、马云鹏：小学数学教学论(第四版)，人民教育出版社。 3、中华人民共和国教育部制定《义务教育英语课程标准》(2011年版), 北京师范大学出版社，2012年。 4、陈琳，王蔷，程晓堂主编《英语课程标准解读（2011年版） 解读》，北京师范大学出版社, 2012年。 5、陈琳、鲁子问主编.义务教育教科书《小学英语》（三年级起点）全套教材,外语教学与研究出版, 2014-2015年版。 6、吴欣、曹洁主编. 义务教育教科书《PEP小学英语》全套教材，人民教育出版社，2014-2015年版。 |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2015年考研招生简章招生目录
招生年份:2015
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:45115
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | ①101思想政治理论; ②204英语二; ③333教育综合; ④834课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 笔试科目： 1.小学语文教学综合考（语文方向）：①小学语文课程标准与教学设计;②教育科研方法 2.小学数学教学综合考（数学方向）：①小学数学课程标准与教学设计;②教育科研方法 3.小学英语教学综合考（英语方向）：①小学英语课程标准与教学设计;②教育科研方法 同等学力考生复试加试科目： ①教育学;②心理学 |
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| 参考书目、参考教材 | |||
| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2014年考研招生简章招生目录
招生年份:2014
本院系招生人数:0
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:45115
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④833课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 笔试科目：1.小学语文教学综合考（语文方向）：①小学语文课程标准与教学设计；②教育科研方法2.小学数学教学综合考（数学方向）：①小学数学课程标准与教学设计；②教育科研方法 同等学力加试科目：①教育学;②心理学 |
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| 参考书目、参考教材 | |||
| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）专业2013年考研招生简章招生目录
招生年份:2013
本院系招生人数:10
小学教育（专业学位）专业招生人数:
专业代码:45115
| 研究方向 | |||
| 考试科目 | ①101思想政治理论 ②204英语二 ③333教育综合 ④829课程与教学论 |
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| 复试科目、复试参考书 | 笔试科目： 1.小学语文教学综合考（语文方向）：①小学语文课程标准与教学设计； ②教育科研方法 2.小学语文教学综合考（数学方向）：①小学数学课程标准与教学设计； ②教育科研方法 同等学力加试科目： ①教育学; ②心理学 |
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| 参考书目、参考教材 | 333教育综合 学校根据全国统一的考试大纲命题 内容范围: 参照《全日制攻读教育硕士专业入学考试大纲及指南》所规定科目及范围。 829课程与教学论 《小学语文课程与教学论》，汪潮主编，华东师范大学出版社，2010年7月第一版。《小学教学论》，马云鹏主编，人民教育出版社，2003年。 内容范围: 小学语文、数学课程的性质、理念、教学目标与教学内容；教材与课程资源开发与运用；教育文化与教育智慧；小学语文、数学教学过程与教学设计；小学语文、数学考试与评价；小学语文、数学教师专业发展。 |
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| 更多研究方向 | 045115 小学教育 | ||
| 更多考试科目信息 | ①101 思 想 政 治 理论;
②204 英语 （二）; ③333 教育 综合; ④825 小学 课程与教学论 |
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| 更多复试科目参考书信息 | 笔试科目： 小学教学综合考（小学 学科教学基础、小学学 科课程标准与教学设 计、教育科研方法）
同等学力考生复试加试 科目： ①教育学; ②心理 |
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| 更多参考书目、参考教材 | 333 教育综合 统考。
825 小学课程与教学论 1.杨钦芬主编，《小学课程与教学论》，南京大学出版社，2023； 2.汪霞主编，《小学课程与教学论》，华东师范大学出版社，2022。 1.小学课程与教学论研究的对象、学科基础与方法。 2.小学课程与教学的本体（课程与教学的历史形态及其概念；课程与教学 研究的历史；课程与教学关系的表现）。 3.小学课程规划与教学设计（小学课程规划的概念及意义；小学课程规划研制的依据、路径及保障条件；小学课程设计的不同模式及其比较；小学教学设计的概念与模式）。 4.小学课程与教学的目标（课程目标、教学目标和学习目标的内涵及三者 相互关系；课程目标的功能及基本取向；课程目标的来源、分类；小学课 程与教学目标的表述方式与模式）。 5.小学课程与教学的资源和内容（课程资源的内涵、分类；课程资源观的 理念；小学课程资源的开发；小学校本课程开发；小学教学内容的概念、选择依据、原则、环节和方法）。 6.小学课程与教学的组织和类型（课程组织的涵义和准则、取向；几种典 型的课程类型；教学组织的含义、类型及其改革）。 7.小学课程实施与教学过程（小学课程实施的内涵与研究价值；课程实施 的不同取向及基本模式；影响小学课程实施的因素；教学过程的本质与特 点；小学教学模式的主要类型及其选择）。 8.小学课程与教学的评价（小学课程评价的涵义、功能；几种典型的课程评价模式；小学课程评价实施的类型；小学课程与教学评价的历史走向； 教师教学评价的实施；学生学业成就评价的实施）。 9.小学课程与教学的改革（国际小学课程改革及动向；当代中外小学教学 改革的动向；我国小学课程与教学改革的历史与走向）。 10.小学课程与教学改革研究的热点（叙事研究和教育叙事研究；教育行 动研究的内涵、特点及过程；课程整合研究及情境教学研究）。 |
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南宁师范大学小学教育（专业学位）以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于南宁师范大学研究生院，权威可靠。导师信息、历年分数线、招生录取比例、难度分析有些来源于在校的研究生，信息比较准确，但是可能存在一定的误差，仅供大家参考。